Estrategias para desarrollar el razonamiento clínico en estudiantes de enfermería
Abstract
The purpose of this study was to analyze strategies for developing clinical reasoning in nursing students. To this end, a qualitative, documentary approach was employed, through which 15 studies were selected using the PRISMA methodology and techniques such as systematic review and content analysis. In addition, instruments such as data collection forms and analysis matrices were used. The results showed that metacognition, the development of critical thinking, motivation, values education, stress management, the application of classroom strategies, and a focus on critical reasoning emerged as relevant factors. In conclusion, strategies for developing clinical reasoning should be varied and focused on the comprehensive education of future professionals, taking into account not only health-related knowledge but also ethical and pragmatic components.
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