Gestión de riesgos y seguridad como segunda dimensión ética de la inteligencia artificial en educación
Resumen
El presente estudio tuvo como propósito analizar la gestión de riesgos y el cumplimiento de protocolos de seguridad como segunda dimensión ética de la inteligencia artificial en educación. Metodológicamente, se sustentó en las orientaciones de la investigación documental y el método analítico. Como técnica, se acudió a la revisión sistemática y al análisis de contenido y, como instrumento, se emplearon las fichas de registro y las matrices de análisis. También se procesó la declaración PRISMA para la selección de los estudios. Como resultado, se destacó la importancia de orientar cualquier acción desde una finalidad formativa y constructiva, protegiendo la autonomía humana desde orientaciones éticas para la incorporación de la IA, sugiriendo la evaluación constante para atender los riesgos emergentes. Como conclusión, los protocolos de seguridad y la gestión de datos en entornos educativos destacaron como elementos clave para manejar los datos en función de lograr buenas prácticas de desarrollo seguro.
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